Please use this identifier to cite or link to this item: http://repo.tma.uz/xmlui/handle/1/1964
Title: TIBBIYOT OLIYGOHLARI TALABALARINING ICHKI ZIDDIYATLARIDA HIMOYA MEXANIZMLARINING O‘RNI
Authors: Mirzayeva Umida Bosit qizi
Keywords: Tibbiyot talabalari,psixologik stress, ichki ziddiyatlar, himoya mexanizmlari, akademik bosim, moslashuv, ruhiy barqarorlik, psixologik qo‘llab-quvvatlash, sublimatsiya, repressiya, ratsionalizatsiya, proyeksiya, kasbiy shakllanish, stressni kamaytiruvchi treninglar, ustoz-shogird tizimi
Issue Date: 2025
Publisher: O'zbekiston, Qo'qon
Abstract: Ushbu maqolada tibbiyot talabalari psixologiyasining muhim jihatlari, xususan, ularning o‘qish jarayonida duch keladigan ichki ziddiyatlar, stress va himoya mexanizmlari tahlil qilinadi. Tibbiyot universitetiga kirgan talabalarning akademik bosim va yangi ijtimoiy muhitga moslashishdagi psixologik qiyinchiliklari, shuningdek, kasbiy shakllanish jarayonida yuzaga keladigan ichki ziddiyatlar haqida batafsil ma'lumot berilgan. Maqolada talabalarning stressga qarshi qanday psixologik himoya mexanizmlarini qo‘llashlari, bu mexanizmlarning samaradorligi va shaxsiy shakllanishdagi roli o‘rganiladi. Tibbiyot oliygohida psixologik qo‘llab-quvvatlashning ahamiyati va uning talabalarning ruhiy barqarorligini saqlashdagi o‘rni ta'kidlanadi. Psixologik maslahat markazlari, stressni kamaytiruvchi treninglar va ustoz-shogird tizimi orqali talabalarning ruhiy salomatligini yaxshilash imkoniyatlari ko‘rib chiqiladi. Ushbu ish tibbiyot talabalari uchun psixologik qo‘llab-quvvatlash tizimining muhimligini namoyish etadi va psixologik yordamni yanada rivojlantirish zaruratini ko‘rsatadi
URI: http://repo.tma.uz/xmlui/handle/1/1964
Appears in Collections:Articles

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Qo'qon_DPI_ilmiy_xabarnomasi_2025_yil_5_soni_may_soni_C_seriyasi.pdfTIBBIYOT OLIYGOHLARI TALABALARINING ICHKI ZIDDIYATLARIDA HIMOYA MEXANIZMLARINING O‘RNI844.27 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.