Please use this identifier to cite or link to this item: http://repo.tma.uz/xmlui/handle/1/5801
Title: РОЛЬ ГИПЕРГОМОЦИСТЕИНЕМИИ В ПАТОГЕНЕЗЕ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОЙ ЭНЦЕФАЛОПАТИИ
Authors: Хайдаров Нодир Кодирович., Хикматова Шахзода Шухратовна., Собирова Саодат Караматовна
Keywords: посттравматическая энцефалопатия; черепно-мозговая травма; гипергомоцистеинемия; когнитивные нарушения; биохимические маркеры; Mini-Mental State Examination (MMSE); Montreal Cognitive Assessment (MoCA)
Issue Date: 2025
Publisher: O'zbekiston, Toshkent (JOURNAL OF NEUROLOGY AND NEUROSURGICAL RESEARCH) N6
Abstract: Посттравматическая энцефалопатия (ПТЭ) является одним из наиболее частых и социально значимых последствий черепно-мозговой травмы, сопровождающимся когнитивными и эмоциональными нарушениями. В последние годы особое внимание уделяется изучению биохимических маркеров, отражающих тяжесть патологического процесса и прогноз восстановления. Целью исследования стало определение роли гипергомоцистеинемии в патогенезе ПТЭ и её взаимосвязи с когнитивными нарушениями. Обследованы 60 пациентов, находившихся на лечении в Ташкентской областной специализированной соматической больнице. В исследуемой выборке преобладали мужчины (66,6%). Всем пациентам проводилось определение уровня гомоцистеина в крови и нейропсихологическое тестирование с применением шкал MMSE и MoCA. Установлено, что более высокие уровни гомоцистеина ассоциировались с более выраженным когнитивным дефицитом. Обнаружена отрицательная корреляция между концентрацией гомоцистеина и результатами когнитивных тестов. Полученные данные подтверждают роль гипергомоцистеинемии как значимого биомаркера посттравматической энцефалопатии и указывают на необходимость её определения в комплексном обследовании пациентов
URI: http://repo.tma.uz/xmlui/handle/1/5801
Appears in Collections:

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
3. JNNR 2025-6 (1,5,7.178,179,180).pdf722.87 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.