Abstract:
В статье проводится развернутый лингвистический анализ
процесса формирования профессиональной англоязычной компетенции у
студентов медицинских вузов. Автор предлагает трактовать данный процесс не
как усвоение грамматических структур, а как когнитивно-дискурсивное
освоение концептуальных, жанрово-стилистических и прагматических моделей
англоязычного медицинского дискурса. Методологическая база исследования
включает
в
себя
когнитивную
лингвистику,
дискурс-анализ,
лингвокультурологию и текстологию. Рассматриваются разнообразные жанры
медицинского дискурса на английском языке — научные статьи, инструкции по
эксплуатации, врачебные заключения, формы взаимодействия с пациентами и др. Анализируются семантическая структура текстов, терминологические
системы и коммуникативные стратегии, типичные для англоязычной
медицинской среды. Теоретическая значимость работы заключается в
переосмыслении изучения языка как овладения дискурсом, а практическая — в
возможности
подготовки
студентов
к
полноценному участию в
профессиональной коммуникации, основанной на лингвистически релевантных
структурах и когнитивной осведомлённости.
