Abstract:
В статье рассматриваются психологические детерминанты ролевого
буллинг-поведения младших школьников в контексте выявления внутренних факторов,
влияющих на дезадаптацию личности. Представлены результаты эмпирического исследования
структуры буллинг-ролей, особенностей виктимизации и межличностных отношений детей.
Выявлены специфические психологические характеристики инициаторов, жертв и защитников
буллинга.
