Abstract:
В статье рассматривается проблема формирования профессиональной мотивации будущих семейных врачей в системе высшего медицинского образования. Анализируются психолого-педагогические основы профессиональной мотивации, её структура и факторы, влияющие на устойчивость мотивационной сферы студентов медицинских вузов. Обосновывается роль деятельностного, компетентностного и контекстного подходов в развитии внутренней мотивации и профессиональной идентификации. Особое внимание уделяется значению образовательной среды, профилактической направленности подготовки, инновационных технологий обучения и рефлексивной деятельности. Сделанные выводы направлены на совершенствование педагогических механизмов подготовки специалистов первичного звена здравоохранения
